Foto autor: Kadi Saar
Avatud õpiruum laieneb – koos koolide ja muuseumidega üle Eesti
Avatud Õpiruumi arenguprogramm kestab aastatel 2025–2027 ning kasvab samm-sammult üle Eesti. Programmi algatasid Eesti Keele kui Teise Keele Õpetajate Liit, Eesti Meremuuseum ja Eesti Muuseumiühing – koostöös, mis loob päriselt uusi võimalusi õppimiseks ning toetab eestikeelsele õppele üleminekut. Programmi toetab Haridus- ja Teadusministeerium.
2026. aastal liitus arenguprogrammi meeskonnaga ka Angelika Tšeremis Virumaa muuseumidest, et toetada programmi laienemist Lääne- ja Ida-Virumaale.
Miks Avatud Õpiruum on oluline?
Programmi keskmes on mõte, et õppimine ei pea toimuma ainult klassiruumis. Muuseumid, näitused ja päris keskkonnad loovad õppimiseks võimaluse, kus keel ja sisu arenevad korraga ning õppimine muutub tähenduslikuks, kogemuslikuks ja meeldejäävaks.
Arenguprogrammi eesmärk on:
• tugevdada koolide ja muuseumide koostööd;
• mõtestada ja rakendada LAK-õpet (lõimitud aine- ja keeleõpet);
• luua muuseumitunde, mis toetavad eestikeelsele õppele üleminekut;
• toetada õpetajate ja muuseumipedagoogide ühist õppimist ning koostööd.
10. aprillil toimunud Rakvere seminaril rõhutati korduvalt mõtet, et õppekäik ei ole eraldi sündmus, vaid loomulik osa õppeprotsessist. Õppimine jätkub enne muuseumikülastust, selle ajal ja ka pärast seda – reflekteerides, arutledes ja uusi teadmisi oma õppimisse sidudes.
14. mai veebikohtumine – ühine õppimine jätkub
14. mail kohtusid taas programmi õpetajad ja muuseumipedagoogid, et jagada kogemusi ning arutada, kuidas muuta muuseumitunnid keeleõppijale jõukohaseks, visuaalselt toetavaks ja õppijat päriselt kaasavaks.
Kohtumise jooksul räägiti:
• LAK-õppe põhimõtetest muuseumikeskkonnas;
• visuaalse toe ja sõnavara olulisusest;
• õppija aktiivsest kaasamisest;
• „vaikiva lapse“ toetamisest;
• sellest, kuidas vältida õppija ülekoormamist;
• kuidas luua õppimist, mis on korraga mänguline, turvaline ja eesmärgistatud.
Eriti kõlama jäid mõtted:
„Vähem on rohkem.“
„Vaikiv laps ei ole passiivne laps.“
„Koostöö teeb keerulised asjad lihtsamaks.“
„Iga teemat saab käsitleda eri vanuses õppijatega – oluline on, kuidas seda teha.“
Seminaril rõhutati, et hea LAK-õppe muuseumitund ei tähenda keerulist sõnavara või suurt infomahtu, vaid teadlikult valitud tegevusi, visuaalset tuge, koostööd ja õppija aktiivset osalemist.
Mida programm loob?
Avatud Õpiruum ei ole üksik koolitus, vaid pikaajaline koostööprotsess, kus:
• sünnivad päris koostöös loodud muuseumitunnid;
• õpetajad ja muuseumipedagoogid saavad tuge ning tagasisidet;
• tekivad uued koostöövõrgustikud;
• õppijatele luuakse inspireerivaid ja keeleõpet toetavaid õpikogemusi.
Programmi käigus kohtuvad õpetajad ja muuseumipedagoogid korduvalt, külastavad üksteise tunde, katsetavad loodud õppematerjale ning reflekteerivad koos tehtut.
2026. aasta tegevused Lääne- ja Ida-Virumaal
5. märts – infopäev veebis
10. aprill – seminar Rakveres (Rehbinderi maja)
mai – veebikohtumine
sügis – tunnivaatlused ja muuseumitundide testimine
17. september (14.30 – 17.00) – veebikohtumine
3. detsember – kokkuvõttev koolituspäev Rakveres
Avatud Õpiruum kasvab koos inimestega, kes usuvad, et õppimine võib toimuda kõikjal – klassiruumis, muuseumis, linnatänaval või päris elusituatsioonides.
„Koos loome õppimise, mis on tähenduslik, arusaadav ja inspireeriv – nii keelele kui ka ainele.“